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以北京动画制作和动画营销为基本课程

发布时间:2018-06-04 15:05:38 文章来源:百度新闻

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  其次,从专业设置层次看,应分为本科、硕士与博士三个层次。本科阶段,以北京动画制作和动画营销为基本课程,培养学生对动画运营和管理的兴趣。硕士研究生阶段,要培养动画制片管理人才和动画市场营销人才,这是紧密联系校企之间的实践性较强的人才。博士研究生阶段,要培养国家需要的能真正解决产业问题的研究人才,是硕士阶段的研究人才升华。
  最后,从院校开设专业看,各个院校应当根据自己的办学传统、资源条件、特色、优势以及当地的社会和经济环境及其对学校的期望等,确定在什么领域、哪个层次、具体地域范围做出自己的贡献。
  构建专业化和系统化的知识体系是人才培养的保障由于经管类动画人才培养定位交叉学科,因而极易造成知识交叉的“碎化”。这种现状必须改变,知识交叉不是“交碎”,而是要交出符合本学科特质的系统,因此我们要围绕专业培养目标,重新整合课程内容,重新构建课程体系。
  首先,整合课程内容。整合课程内容十分重要,它不是“动画”和“产业”知识的简单叠加,而是在一定理论指导下进行的整合。该学科属于交叉学科,具有动画艺术与动画产业交叉特质。动画艺术是感性思维占主导地位,以直觉为最初引爆点;经管类是理性思维贯穿始终,逻辑性是其基础。因此在课程内容的设计上,既要注重动画艺术所强调的刺激学生思维的扩展与发散,也要注重动画运营管理所强调的学生思维的严谨与扎实,要在交融与提升的基础上,构建有特色的、高层次的课程内容。
  其次,重视课程评价。经管类动画课程与市场息息相关,是一门实践性很强的课程。为保证课程的有效性与合理性,课程评价是不可或缺的。有效的课程评价不仅能保障课程的效率,也是教育人员发现存在或潜在问题的手段,是一种反思的利器。
  最后,课程设置既要立基产业现状,又要符合产业发展。它是专业开设是否合理、学科定位是否准确的外在体现。课程内容有效整合、有效评价,是构建专业知识和课程体系的不二手段。

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