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北京动画制作也要精通商业运作

发布时间:2018-06-01 13:57:23 文章来源:动画制作

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   经管类动画教育的师资配置也存在严重问题。由于定位艺术学,因此经管类动画师资就成为动画艺术教育的附属。对经管类师资的专业素质要求是:可以不懂经济、不懂管理、不懂产业、不懂市场,但不能不懂美术、不会画画;因此相关专业教师缺乏经管类知识,只能按照自己对动画产业和动画市场的理解,传授相关知识。同时由于设课偏差,从事经管类方面教学和科研的教师处于整个专业的边缘化状态,无法把全部精力投入经管类动画教育中。更为严重的是,由于学校不重视经管类动画教育,因此不能做到:师资力量一流、科研环境领先、学术氛围活跃,从而不能形成一支出类拔萃的专业团队。

  经管类动画人才培养体系——交叉·自主·融通经管类动画人才培养必须遵循动画产业发展规律,通过科学的定位、健全的专业层次、合理的课程设置、雄厚的师资力量、精准的学生自我定位以及专业化的考试、个性化的培养和多样化的评价,促进经管类动画教育健康发展,加快经管类动画人才有效培养。
  科学定位是经管类动画人才培养体系的基石科学定位体现在“交叉”“自主”“融通”三个方面,这是构建经管类动画人才培养体系的基石,只有这样才能方向明确、举措合理。
  首先,是“交叉”。经管类动画教育缘起于动画产业化。这里的关键词是“动画”与“产业”:“动画”属于艺术,“产业”属于经济;“动画”须通过“产业化”才能得以健康发展,“产业”运行又必须以“动画”为基础;因此“动画产业”就是不同领域、不同学科交叉的结果,具有交叉学科的典型特征。无论是“产业中的动画”还是“动画的产业化”都必须做到,既要熟知动画制作也要精通商业运作,偏失哪个都会失败。

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